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时常有东说念主问，幼小衔尾阶段，娃练字到底要练到什么进程？

传奇上了小学后，许多孩子写字“丑”会被敦朴盯，究竟该如何提前作念准备才“跟得上”？

这件事，一启动我其实挺不戒备的，是以小D当年语文幼小衔尾启动得比较晚，尤其是拼音和写字。

拼音我们是班师裸奔0基础就上小学了，写字我也一直是佛系鞭策（5岁才启动）。

因为小D之前一直在外洋上学，写汉字坚信比大多半孩子难，是以，我一启动的派头即是：不逼她练，唯有她不摈斥，欢腾每天写，总能高出的。

一直到上一年级，因为写字太“丑”，我时常被语文敦朴“投诉”。

被敦朴找了许屡次的写字问题

说真话，我仍然莫得很戒备，“这不是学习的必经之路嘛，一启动，'完成'坚信比'齐全'更要害，多练成会好的嘛！”

但经不起语文敦朴几次三番地关连，我也启动自我怀疑，是我的判断有问题吗？照旧我对小D的条款竟然太低了？

有一次，我主动盘考敦朴，能不可给我看一下，其他同学写字好的形势，让我有个参照。

敦朴发来的相片

我看到这份像“字帖”一样的功课本（比我咫尺写字都强太多了），我就立马领路了，如若同班级的孩子写字速率更快，更规定，那么轨范天然就会提高。

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而写字这件事，是通盘敦朴最直不雅能盯着的，是以坚信敦朴们都会来抓，来找家长，而家长一急，就很容易反手就让娃马上练练练。

孩子呢，就很可能因为功课多、写字慢而闹特性，如斯酿成恶性轮回……致使娃一提笔就启动绝望抵抗，练是练了，反倒没高出，字越写越“丑”。

我也确乎是这时候启动，才有刚烈地带小D多练，今天这篇就和环球说说我追念下来的灵验的写字方法（可以说是保姆级的教程了），但愿对幼小衔尾阶段、或者照旧是小学生父母的一又友们有点参考价值。

01

练字第一步：先不练“字”

写字需要提前练吗？坚信需要的。

提前多久呢？能够是孩子启动会援笔了之后就可以启动了（小D是在4、5岁驾御）。

练什么？买个字帖有用吗？手脚一个过来东说念主，我说句真话：让一个不富厚字的4、5岁孩子每天写字帖，能够率即是还没上学照旧“厌学”，这就以珠弹雀了。

孩子写字第一阶段：要害不是多早让孩子写字，要害是在干涉小学前，身体的这些硬件需要准备好。

是以，早练，需要练的即是：1、控笔；2、运笔，幼儿园起就可以通过这些小老到完成。（），这些，都是孩子刚启动练字时，至极病笃的基础。

中枢肌肉：让孩子可以保管危坐的姿态而不累；

肩膀放心性：让孩子可以更稳地执住笔，写字不“漂”；

手掌手指力量：让孩子可以更精确戒指笔的走向，写字豪恣好意思不雅。

肌肉力量不会一天就练好，上学往日欠的帐，一股脑从写字这个出口就冲出来了，这样就容易更狂暴，是以即使小D其时照旧暂时过时，我都是先稳住情谊，再找对主见，终末对峙下去。

其后，小D确乎也高出了，我也毋庸被敦朴“找”了（哈哈哈，这才是重点好嘛）。

02

不雅察比书写更病笃

那么如若你家孩子到了学龄年齿，照旧出现写不好字，如何办呢？

（说的不即是我家这位嘛）我是这样作念的，每次小D练字时采选米字格，给她一个样字，许多练字帖都会有，有的还带有描红。

但光这样丢字帖给孩子机械重迭地老到坚信不行的，要正确、灵验地老到，其的确写字之前，是有一件事一定要带着孩子作念的：学会不雅察。（这亦然学习其他学问时需要从小养成的好风俗）。

不雅察之后，我们就会发现：许多所谓写字“丑”，无非即是字超出格了，字的比例分歧等，这亦然我们家其时走过的弯路。

那可以不雅察什么呢？

1、不雅察合座字形

汉字的合座体式，其实跟东说念主的身体一样，有高矮胖瘦，是羸弱的照旧矫健的，有我方的“气质”的，是以，不妨带孩子先富厚一下它们的体态，这样就能详情练字的基调，写起来就比较拆开易乱。

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比如，瘦瘦的高高的是“日”字，而胖胖的矮矮的是“曰”字。

2、不雅察结构搭配

汉字天然许多许多，但有特地一半都是驾御结构的字，能把这个结构的字练好了，照旧提高了一泰半；

天然，还有其他的：落魄结构、独体结构、包围结构等等……这些规章，教孩子掌执之后，再老到，渔人之利。

在娃动笔写之前，可以先问问他们：

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这个字是落魄结构照旧驾御结构呀？ 驾御结构的话，是左宽照旧右宽或者同等宽的啊？ 落魄结构的话，是上大照旧下大，或者同等大小的呀？ 这个字的竖从那儿启动，到那儿遣散？ 弯钩在那儿？

举个例子：驾御结构的字，无论是左边小右边大，照旧左边大右边小，不管是左边高右边低，照旧驾御王人平，都有它们我方的内在逻辑：驾御两个部分的重点要梗概在并吞条水平线上。

一些笔画少的部件不可写得太大，不然会显得空空的。

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比如底下这个“个”，字太大，占格太满，就不颜面了

是以，一些驾御结构的字是左边小，一些则是右边小。不外，不管哪种情况，重点保持梗概均衡都不会错。

重点保持梗概均衡

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这样，孩子不单是“富厚”字，对字的“结构”也了解了。等我方写的时候，才会有刚烈，复制一样的“结构”。

趋附孩子多不雅察，驾御结构把控好，字就漂亮许多了

3、不雅察详情主要笔画

完成上头2步不雅察后，就可以望望字的四面八方。

详情哪些笔画最需要伸展。除了框的字，一般的汉字都有一些可以伸展的笔画，这样让字体看起来更舒展好意思不雅。

比如，有的字是驾御伸展的横画

有的是驾御伸展的撇捺

还有的是落魄伸展的竖画。

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值得戒备的是，时常一个标的只可伸展一个笔画！比如写横画时，撇画就不可太长；反之，写撇画时，横画也不可太长。

这样不雅察下来，对我们父母也很有匡助，当我们“点评”孩子书面功课时，就毋庸再一概而论地说这个字“丑或者不丑”，而是可以具体到，“这个横很精确，来源很是都很好”；“这个字作念到了左宽右窄。”

这样的响应也能让孩子明显，我方的字那儿可以翻新，而不是一味地含糊诽谤，打击孩子的积极性，却涓滴莫得修复性漠视。

03

字帖，这样用就对了

有了前边的基础，再让娃写点字帖启动老到，就会渔人之利。

市面上常见的字帖有3种，分离是蒙纸类字帖、描红类字帖、以及临写类字帖，非论使用哪种字帖，记取一个大原则：不可彻底依赖蒙着写和刻画，一定不可忽略临写要领。

蒙纸类字帖用法：蒙写+临写 连接

这类即是我们常见的在字帖上蒙着一张半透明纸进行老到的。

蒙着写：第一步，先不雅察，字的结构和笔画特征。再一笔一画精致蒙着纸写，多老到，就熟练。

临写：在空缺的场地或者把蒙纸字帖放一旁，再针对刚刚蒙着写不熟练的例字，在另外的老到本上进行临写，直到你熟练为止。

描红类字帖：刻画+临写

刻画：我们要学习的是字帖上的例字，是以要把重点放在如何样把例字写得像、写得好、写得熟练上，而不是只描完字帖上空格里几个淡色的字就遣散。

临写：终末和上头一样，找一张空缺的纸，对照着老到本进行临写。

临写类字帖：对临+背临

临写类字帖，需要一定的基础才能老到。

对临：在低级阶段，要精确地对着例字写，争取把它写得像样。多练几次，把字形记在脑子里，信得过掌执这个例字。

终末，我们能够背着例字写，即是完结背临。

04

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很累了、对峙不下去如何办

1、身体累了

写字坚信是会累的，我们可以随即经管掉的，其实即是身体上的累，比如，援笔的姿势和发力形状如若不正确，写字就会变累。是以，一启动，先保住姿势是对的，这是让孩子欢腾持续练字的要害。

正确的援笔姿势

之前也共享过一个“OK援笔法”，环球可以戳这里看详备视频（）

另一方面即是姿势。坐姿要作念到“头正、身直、手平、足安”。

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头正：头要规定，不要歪斜

身直：身体规定，背部挺直，上身略微歪斜少量点

手平：双手平放在桌面上，左手扶纸，右手援笔（左撇子违反）

足安：双腿与肩同宽，安心平放在大地

2、心累了

知说念我方写字“垫底”后，我和小D一启动商定的是：每天在家老到写字40分钟，说真话，关于其时7岁的她来说，需要对峙照旧挺难的。

而我一直信托，写字是肌肉锻练加上少量时候的连接，唯有孩子不摈斥，时期花下去，就会有遣散。

那么我在奉行上会有一定天真度，比如，一启动的40分钟，拆解成每天的早晚各20分钟；也有遭遇停滞期小D情谊至极焦躁，我们暂停休整一两天。

（环球不要以为量很大，因为这40分钟内部还包括了不雅察字和响应，是以施行能写的字照旧很少的）。

而为了让小D保持兴味，我就会有刚烈地让她多了解少量汉字的故事，翰墨的演变，这样她也就容易掌执了。

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望望我们上古期间的甲骨文，施行即是像当代小孩子画的简笔画，很根由，很生动，当代的楷书字即是以甲骨文为基础一步步演变过来的，比如弓、火、休，用画画去讲字，是至极妥贴习字规章的。

这样听起来是有点累，但其实亦然写字、练字这件事信得过有魔力的场地。

望望这些字，我会再一次以为，这些竟然是我们中国文化的自傲，孩子多了解，一方面觉欢然义，写字即是“画画”一样；另一方面，也揉进了对传统文化的了解。

3、写得慢如何办

那如若孩子照旧写得很好了，然则磨迂缓蹭地写一页纸张用上好半天如何办？

我的原则是：一次只盯一件事。先提高写字的质地，培养好基本妙技。然后再用一些小游戏来提高她的速率。

比如，写得不好，不条款她再行擦掉，不以齐全主义的轨范来条款孩子；

之前规矩了用一分钟写10个字，我们就可以尝试一下镌汰时期。

第二次我给她 50秒。然后再不雅察一下，如若这时的字照旧明晰可儿，那就再来第三次，40秒。

当我们发现40秒10个字的条款是一个可以的考研目标时，我们就可以让孩子们在接下来的练字经由中都保持40秒10个字的条款。然后，你就会逐步发现孩子们的书写速率在暗暗地提高！

这样徐徐徐徐提高，让孩子体会到这种闯关的乐趣，也就会以为，写得快了，也很好玩。

05

提高孩子自我响应智力

说了那么多方法，当孩子启动动笔写起来了，那到底写得好不好，写罢了还有哪些问题需要改正，哪个偏旁好，哪个部首好，而不是一味地夸：“哎~今天有高出，真棒，这个有点丑，重写。”

这个经由，其实是能很好地提高孩子的自我响应智力，他们就能徐徐地我方明显：“哎？为什么我写雷同的字，这样写比那样写，写得更好？那样写为什么即是不颜面？”

要作念好这些事情，其实照旧挺费时期的，时期多的，家长陪，孩子也能徐徐提高，那没随机期作念，我们交给专科的敦朴作念，也无可厚非，而且信得过专科的敦朴，是可以作念到这些的。

找敦朴还有另外一个作用，也即是，最终让写字这件事，回到孩子我方的身上，我们父母成为父母，而不是父母成为敦朴。

家长缺的敦朴补，孩子学习累了，我们作念好孩子的情谊诊疗器，彼此搭配，让孩子信得过高出。

那这样的敦朴如何找？到底线上好照旧线下好？我不雅察过一圈后，发现重点照旧要看环球对孩子写字这件事抱有一个什么样的派头和目标。

线下课贵需要来去接送，但有敦朴靠近面的指挥响应点评，能快速发现孩子写字经由中存在的问题，学起来高出也快。

线上课呢，比拟线下就低廉多了，毋庸来去接送连路上的时期都省了，如若能找到名师资源，况兼也有点评指挥，这样的课程天然也可以探究。

是以到底哪个好，环球我方衡量时期、元气心灵，能不可对峙下去，心里天然就会有谜底。

正在团

大J叨叨叨

皇冠客服飞机：@seo3687

昨天和环球共享了最近的“虚惊一场”（），收到太多太多的道喜和情切了，谢谢你们

我知说念写字这件事是我们许多一又友情切的，而小D亦然暂时过时的。但不知说念环球是否铭记，我之前写过《》，把写字划为“妙技过时”。

妙技过时这件事，即是靠时期徐徐来的，哪怕报班的（不管线上线下），都不会有捷径，是以画个重点：父母心态要好。

如若以为报个班可以让我方不那么狂暴，也不是不可以，但仍然要明显，陪着孩子徐徐来。

以为著述有启发